本文來自於 IFWHENTHEN，一個促進全球合作性網路經濟的數字平臺，透過已審查非正式教育計劃連線教育和未來職位。全文由 IMEOS 翻譯及重新編輯，轉載請註明“原文來自 IFWHENTHEN 團隊，由 IMEOS 翻譯”。
原文連結：https://medium.com/if-when-then-blog/what-tech-billionaires-know-about-education-59caf5fc13e7
前文
IFWHENTHEN 團隊在電報群分享了這篇關於科技界億萬富翁與教育的文章，Block.one CTO Daniel Larimer 回覆到，“Block.one CEO Brendan Blumer 也跳過了學業。我發現這是在浪費時間，因為我先自學了很多東西，之後接受學業只是為了僱主們想要的文憑學位而已。作為一名面試官，高 GPA 只是意味著你可以忍受如山脊般斜線和毫無意義的過程。”
原文
當我們更密切的關注新經濟的大咖們，我們會發現很少人會選擇透過正規教育的直接道路。
眾所周知，美國三位全世界最成功的企業家都選擇輟學並去追求自己的夢想，而不是去接受正規教育。對於比爾蓋茨，拉利埃裡森和扎克伯格來說，做出這個決定是需要勇氣，決心和完全不同的思維的。
當我們更密切的關注到新經濟中的大咖們時，我們會發現很少人會選擇透過正規教育的直接通道。那些在技術上取得成就的人，他們所選擇的的都是非線性的道路。
當然，這是有道理的。畢竟，一個創新者不就應該選擇一條不尋常的道路來達到比常人更深層次的理解思維嗎？創新道路和正規教育幾乎是對立的，如果仔細檢查會發現，與其說是教育系統，這更像是一條工廠流水線。正規教育“工廠”會決定你何時，何地，如何達到你的受教育目標。不多，不少。其死板的結構缺乏探索，發現和找到與世界接觸新方式的靈活性。“工廠”的產品，就是畢業生，往往缺乏探索能力，包括去 Microsoft，Oracle和Facebook 就業的混合思維。
如今，隨著科技發展速度越來越快，我們對正規教育的重視程度開始受到質疑。這是有有充分的理由的。根據 Strada-Gallup 2017 學生調查，基於 32000 份問卷顯示，只有三分之一的學生認為他們畢業時將會具備在就業市場(34%)和工作單位(36%)中獲得成功的技能和知識，而只有一半學生(53%)認為他們的專業將給他們帶來好的工作職位。
他們正在受到關注，技術差距越來越大，學校根本沒有跟上。學生畢業後就業前景渺茫而債務負擔卻越來越重。
培養激情，學習決定何時，何地，如何達到目標所需要的策略性思維，在傳統教育模式中是不存在的。學生需要比在任何大學的有限制課程中更多的自主權和選擇權。他們需要最新的技術知識和獲得在現今數字經濟中所需求的混合思維的相關能力。
在全球網路經濟中，非正規教育的學生可以選擇任何學習，學習什麼，以及他們學習新技能的目的。這麼做，他們不僅可以獲得類似企業家精神審慎冒險的知識和習慣，還可以為成為企業家做好準備。
我們可以在沒有正規教育的幫助下改變結果。這將需要一個不同的平臺和思維過程，如蓋茨和埃裡森一般，學生可以基於滿足不斷增加的需求和更深層次技能掌握，做出更具市場效率的決定。非正規教育中的協作網路經濟可以以全新的方式去實現共同創造。當使用者在不斷改變的就業市場中游走時，該網路將分享其自身的資訊給予使用者優質的見解。將網路資訊去中心化至網路前沿，同時意味著洞察力將與地理位置沒有關係。允許使用者去發現更多可及的，可適應的教育目標，釋放學生的獨立性，戰略性思維和動力去進步。
IFWHENTHEN 正在建立一個創新的，去中心化的平臺，可以迅速讓學生走上獲得在高增長行業直接就業的高需求技能的通道。因此，任何人在任何地方都可以找到合適的技能培訓並加入新的全球化公司，並且成為創造這些公司的人。就如現在，先前和未來的創新者們。這意味著我們設想的世界是無邊界的，任何想要嘗試的人都可以獲得資訊和成功。這不僅僅是一種新的思維，還是一個新的世界。
